隨著現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，幼兒教育空間也變得更加開放靈活、充滿趣味的空間模式。而對于這種模式，設計團隊在尋找設計靈感的時候，會著重關注大自然，大自然擁有著獨特的魅力，自然而然地吸引著人們進行探索，而這種親近大自然的天性在兒童身上是非常鮮明。對此設計團隊嘗試以森林為連貫統(tǒng)一的設計語匯，以大自然的元素結合空間特性，創(chuàng)造出一個專屬于孩子們的一個流暢清新且友好的溫馨玩學空間。#廣州教育機構裝修設計#

為了營造出游戲森林的氛圍，整個空間以樹冠、原木和綠色作為設計語言，通過抽象化的設計方式提取出拱形，圓形等象征樹冠以及森林的元素，激發(fā)孩子們對自然世界的想象力，整體森林系柔和的色調(diào)也讓孩子們能夠感受到空間帶來的溫暖和安全感。入口處是一個綠植搭起的綠色拱門，是引導孩子們進入到這個童夢森林的起始點。拱形的曲線柔和了建筑剛硬的線條。

為了讓空間更加連續(xù)開闊，整個大廳在設計上都會盡量減少使用非必要的隔間，以造型樹的設計方式來減少原建筑的柱體在空間中的突兀感。入門右側的洗手池結合生態(tài)綠植墻和生態(tài)缸的設計，讓入口充滿綠意的視覺動線得以延伸。造型樹的柜臺，生態(tài)綠植墻和整個墻面上的綠植裝飾共同營造出大廳自然活潑、生機盎然的氛圍。

家長等候區(qū)作為門廳和游戲廳的過渡區(qū)域，以高低錯落的綠色圓柱燈作為森林概念。家長和孩子們可以在以大樹為設計靈感的座位區(qū)等候和閱讀。家長等候區(qū)旁邊的是以滑梯為主題的游戲區(qū)，在有限的層高下，創(chuàng)造出高低變化讓孩子們能夠體驗到爬上趴下的樂趣，地面布置了安全軟墊來確保孩子們游戲時的安全。半開放式的體能活動室，看似簡單實則滿足了孩子們體覺、觸覺和平衡感等不同感訓練功能，各種抓、握、吊等訓練有助于孩子們在肢體功能上的鍛煉。

以原木色和白色為主的色彩和前廳清新活潑的氛圍略微區(qū)分，由動入靜。有別于一般封閉獨立的教職工休息空間，我們在教室走廊的另一側打造了一個通透明亮的教室咖啡吧，讓大家有一種良好的互動，同時，利用貼近自然的材料，為來此進行用餐的老師們打造一個放松身心的舒適氛圍。